为全面落实教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6号）、河南省及郑州市关于优质均衡评估认定工作要求，扎实开展2025年度县级自评，确保高质量通过国家认定、巩固创建成果，结合我县（区）实际，制定本方案。

一、指导思想

以义务教育优质均衡发展国家认定为总目标，坚持标准不降、力度不减、闭环整改、常态巩固，对照资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度四大板块31项指标，全面自查、逐项核验、精准施策，以自评促规范、以整改促提升，持续擦亮国家优质均衡县（区）品牌。

二、工作目标

1.指标全达标：资源配置7项、政府保障15项、教育质量9项指标全面达标；校际差异系数小学≤0.50、初中≤0.45；社会认可度≥85%。

2.问题全清零：对市级复核、省级评估、国家认定反馈问题逐项销号，形成整改闭环。

3.成果全巩固：建立长效监测与动态提升机制，确保优质均衡水平持续稳定。

4.材料全规范：自评报告、数据台账、佐证材料完整准确，符合国家认定归档要求。

三、组织保障

成立以县政府主要领导为组长，分管领导为副组长，教育、发改、财政、人社、编办、自然资源等部门及各乡（镇、街道）、义务教育学校主要负责人为成员的自评工作领导小组。领导小组下设办公室于县政府教育局督导室，统筹组织自评、数据审核、材料汇编、督导整改、迎评保障等工作。

四、自评范围与内容

（一）自评范围

县域内所有公办、民办义务教育阶段学校（含小学、初中、九年一贯制学校）。

（二）自评内容（四大板块）

1.资源配置（7项）：生均教学及辅助用房、生均体育场馆、生均教学仪器设备值、生均图书、师生比、高学历教师、骨干教师等；每校至少6项达标，余项不低于标准85%。

2.政府保障（15项）：城乡建设标准统一、班额达标、教师编制与待遇、经费保障、校额管控、教师交流轮岗、安全保障、“双减”落实等，全部刚性达标。

3.教育质量（9项）：初中三年巩固率、残疾儿童入学率、学校章程与信息化、德育与校园文化、五育并举、课后服务、质量监测、规范办学、设施设备利用率等。

4.社会认可度：面向学生、家长、教师、人大代表、政协委员等开展问卷调查，认可度≥85%。

五、实施步骤（2025年2月—9月）

（一）动员部署阶段（2月10日—2月21日）

召开自评工作推进会，解读指标体系、分解任务清单、明确责任分工；开展指标培训与数据填报辅导，统一口径、统一标准、统一台账。

（二）学校自查阶段（2月24日—2月28日）

各学校对照指标逐项自查，填报《学校自评表》，形成学校自评报告；梳理问题清单、制定整改措施、限期整改；整理档案资料，做到一校一档、一事一证、一数一源。

（三）县级核验阶段（3月3日—3月31日）

督导室联合相关科室开展逐校核查、数据比对、实地抽检；核对教育事业统计、经费统计、教师管理等平台数据，确保账实相符、账表一致；形成县级问题清单与整改台账。

（四）整改提升阶段（4月1日—4月30日）

对短板指标、薄弱环节挂牌督办、限期整改；开展“回头看”，确保问题不反弹、不遗漏；提炼创建亮点与典型案例，完善佐证材料。

（五）汇总审定阶段（5月12日—6月30日）

撰写《2025年中牟县义务教育优质均衡发展自评报告》，汇编自评台账；提交政府常务会议审定，加盖公章后按要求上报备案。

六、重点任务

1.数据精准化：以全国教育事业统计、教育经费统计为基准，统一数据口径，确保无逻辑错误、无虚报漏报。

2.档案规范化：按“四大板块—指标条目—佐证材料”分级归档，做到目录清晰、材料齐全、页码规范、签章完整。

3.整改闭环化：建立“问题—责任—时限—复查—销号”全链条管理，重点攻坚班额、校额、教师交流、设施设备利用率等关键指标。

4.亮点特色化：总结集团化办学、城乡共同体、课后服务、德育创新、乡村教育振兴等特色做法，形成可复制经验。

5.宣传常态化：多渠道宣传优质均衡成效，提升群众知晓率与满意度，夯实社会认可度基础。

七、工作要求

1.压实责任：各部门、各学校主要负责人为第一责任人，分工明确、协同发力，杜绝推诿扯皮。

2.实事求是：坚持客观真实、标准刚性，不降低要求、不弄虚作假，确保自评结果经得起核查。

3限时办结：严格按时间节点推进，材料按时报送、问题按时整改，保障自评工作高效落地。

4.长效管控：以年度自评为抓手，建立动态监测、定期研判、持续提升机制，巩固国家认定成果。